◤培养勇于担当、追求卓越等核心素养的课程文化
近年来，安庆一中教育实践改革新事不断、喜事连连：举办创新人才培养实验班、启动教学测量与评价研究、与国内一些顶尖高校建立了创新人才培养战略伙伴关系、校本选修课程初成体系、心理课程全校覆盖、信息技术与教学方式深度融合、以微课为基础的“翻转课堂”教学实践……一件件的教学革新，一滴滴的教师汗水，一点点的教育成绩，都体现了安庆一中“高中三年、奠基一生”的教学理念、体现了“崇文尚德、务实创新”的安庆精神。
在一中人眼里，当前正在进行的高考与招生制度改革，使得教育处在了重要的转型阶段，而学校如何从传统的以考试为主的教育模式向既面对现实，又着眼于学生终身发展的顺利转型，是必须面对和研究的重要课题。为此，安庆一中在教育教学改革方面下真功夫，探新路径，将学生培养成为“健康快乐、勇于担当、追求卓越的现代领军人才！”他们的做法是“以项目带动研究、以研究带动应用、以应用促进变革，让研究成为一种文化”。
⊿课程体系改革：提高兴趣，培养创新能力
从2011年起，安庆一中已开发出校本教材近百种，并组织学生自行选课，实行“走班制”。2014年，由市教育局立项、市财政局给予经费保障的“校本课程研究”项目，进一步加快了安庆一中校本课程建设进程。
学校已形成“学术型课程、拓展性课程、研究型课程、活动性课程、实践性课程”等五大系列；“本校教师为主体、高校教师为补充、社会专门人才为支撑、优秀校友为保障”的四支教师队伍。要求学生做到“七个一”：至少有一个课题研究的经历，参加一个以上的社团组织，选修一门以上的校本课程，有过一次学校管理的经历，进行一次游学研行活动，每学期从事一次公益活动，熟悉一门大学先修课程等。抓好“五项工作”：高一开展课题研究，高二上学期开设校本选修课程，高二下学期开设大学先修课程，开展好各类社团活动，扎实开展好各类社会实践活动。
校本课程的开设，满足了学生的求知要求，丰富了学生的校园生活，构建了安庆一中的科学课程建设体系。每学年校本课程一经推出，便受到广大学生热捧，近年来涌现的“精品课程”如《犯罪现场调查和法医学》、《中外经典电影欣赏十二讲》、《影视作品中的化学知识》、《当代文学摭谈》、《微金融》等课程，报名火爆，甚至可以用“一课难求”来形容……
校本课程在一定意义上来说就是“学生课程”，它满足学生的兴趣，尊重学生的选择。多样的课程为同学们成长提供了多样的学习选择，有利于他们学科兴趣的养成和知识视野的拓展；更重要的是校本课程培养了学生对人文、科学的探索精神和创新思维能力，使他们在“走班选课”中实现与高等教育的接轨……
分管教学的副校长王代益不无感慨地说，“一个高中学生的理性思辨能力、发现问题和解决问题的能力，都需要用丰富的课程予以培养和塑造。我们学校的校本课程无疑有助于学生注重创新能力的塑造！”
⊿教学实践改革：利用“互联网+”，促进教学方式的变革
高考与招生制度改革方案出台后，安庆一中立即制定了“积极应对、顺势而为”的策略，提出四要:“要积极准备、要优化课程、要深化课堂、要积极探索”。
科技发展日新月异，安庆一中作为教育信息化建设的省级试点学校，积极探索“互联网＋教育”模式，加大硬件投入，不断推进信息技术在教育教学中的应用研究。学校以2014年市教育局立项、市财政局给予经费保障的“微课程与翻转课堂研究”的研究项目建设为抓手，加大教师培训力度，举行首届微课大赛，参加长三角教研协作体微课大赛、积极加入华东师大为主导的C20慕课联盟。2015年，学校举办了以“信息技术支持的教学模式转变与学生学习方式的转变”为主题的教学开放日活动，共吸引了包括市教体局沈波局长在内的来自全市的专家、教师代表和学生家长500余人。可以说，安庆一中信息技术条件下新课程教学方式的实验改革走在了前列。
“竹林春足雨,新笋迸龙雏。”学校的教学实践还有很多：为了学优生的培养、发展，学校举办了创新人才培养实验班；为了全体学生的心理健康成长，学校配备专业教师开设心理课程；为了激发广大同学对人文科学的兴趣，培养学生良好的人文科学素养和创新能力，学校举办了“启智杯”人文学科知识比赛……诸如此类的各种适时的教育实践创新，如雨后新笋，萌蘖出土，遍地皆是，拔节向上，会见拂云！
⊿教学研究改革：从实效着眼，从难点入手
教育测量是教育研究的难点也是薄弱点，但对于减轻学生负担、提高教学效率至关重要。2014年，安庆一中以市级立项项目“高中学生学业水平测量与评价研究”为抓手，深入开展教育测量研究，形成了一支由优秀中青年教师为主体的命题研究队伍，开展测量与评价研究，旨在增强训练的针对性、科学性和有效性，从而减轻学生课业负担、降低高考备考压力。项目组在市教育考试院支持下，精心编辑《高考题例扩展》，连续两年由安徽教育出版社出版发行。一线教师的精耕细作，极大地帮助了高考考生的科学备考。
作为一名特级教师，学校副校长何吕平在回顾自己的成长之路时，深有感触地说：“对学科教学的深入研究，特别是对学科学生质量测量工具的研究，是每一个教师成长的必经道路，有利于人才培养质量的提升。”
回首成就，踌躇满志；展望前程，无限美好。我们相信，安庆一中的教育改革永远在路上……