安庆七中2016年自主招生报名工作今日正式启动。
自主招生是安庆教育招生改革扩大学校自主权的重要措施。2014年，安庆七中响应市教体局关于试点实行高中自主招生的指示，面向市区提前自主招收了20名高一新生。2015年，又自主招收了30名高一新生。
2016年是安庆七中开展高中自主招生的第三年。今年七中将面向市区提前自主招收40名高一新生。已有的实践证明，安庆七中的高中招生制度改革，不仅在我市掀起了一场教育改革的头脑风暴，其招生评价模式与教学改革机制的有益探索，也更加符合新时期学生个性多元发展的社会规律，顺应了我国教育招生制度改革的发展方向，为我市高中办学多元化、特色化以及学生自主性成长积累了宝贵经验。
班级引领 激发学生成长愿望
“在七中的校园里，好像没有别的学校里那样紧张、压抑的气氛，参天的樟树，满园的花果，总能给人一些亲切的感觉。甚至连七中的老师，大多也没那样的老气、深沉，取而代之的是年轻、活力；即便是老教师，也懂得在讲题讲到同学们有些乏味时，用一个简短而风趣的语言陡增一下课堂的乐趣。”2014级自主招生班的虞崑是这所学校的“名人”，业余爱好广泛，在这里，依托学校的各种社团组织，他根据自身的志趣方向和个性特征，积极发展自身的兴趣特长，自主开发本人的生涯发展规划，两年时间过去了，他显得更加成熟自信。
2014年5月，自主招生这一新鲜的形式首次在安庆市高中招生中落地实施，安庆七中作为这次自主招生的试点学校，不仅亲历了其中的披荆探索，而且也积累了诸多先行先试的宝贵经验和反思。各路媒体的争相报道更是把当前教育改革的新形势向社会进行了广泛宣传，为我市基础教育迎来新一轮改革渲染了浓厚的社会气氛。广大考生逐渐明确，将来所面对的升学机会会更多，传统的“一考定终身”的升学机制将被彻底打破。
“成长生活中最留念、最有意义的经历，理想的高中和高中的理想”、“能实证自己个人才能、特长的材料，包括初中阶段各级各类获奖材料”……这是2016年安庆七中高中自主招生自荐书需要学生提供的材料。打破了机械的“唯分数论”，自主招生最大的突破就是引进面试、将面试成绩作为录取的重要依据，而中考成绩只作为参考。对考生的要求则是“德智体美全面发展，综合素质高，学习成绩优秀，特长明显，具有发展潜力和培养前途”。
“对自主招学生，学校层面将定期由班主任召集进行座谈，访问他们近期的学习感受和下一步的学习需求，合理的建议我们进行采纳落实，不合理的需求我们进行疏导。”据该校教导处副主任张启祥介绍，学校对自主招生的2014级混编统管，2015级单独编班，给每一位自主招学生建立成长记录袋，成长记录袋里装的是他们在高中阶段完整的学习痕迹（包括每学期历次考试成绩和各学科的学习作品）、特长发展痕迹（技能证书或活动照片）、活动参与痕迹（获奖证书或活动照片）、课外实践拓展痕迹（活动照片或活动反思），通过这些的设立和积累，强化他们的角色意识，激发他们自主成长愿望和激情，让他们领会和认识成长是有方向的，要进行不断积累。
该校2015级自主招生班，部分成绩优秀、能力出众的同学组成了班委会，以班干部为中心，又建立起4个学习小组，形成了一套积极学习，师生融洽，独具特色的自主学习管理体系。在老师的指导下，同学们渐渐摆脱了过度学习、焦虑学习，开始主动学习，快乐学习。班里也涌现出一批进步明显的同学，如陶梦琪同学在进校后的期中考试中前进了200多名，季晋轩同学获得学校数学竞赛第一名等。
自主招生给了学校更多的招生自主权，使学校不再完全按照中考成绩排队录取考生，改变了以往一张考卷定终身的现象。这种从探索起步，逐渐走向成熟的招生录取制度，也是选拔人才、培养人才的创新之举。我市教育专家指出：“安庆七中在城区高中首试自主招生，步子不大，但意义重大，人数不多，但价值非凡。这是招生改革的一小步，也是探索高中多样化培养模式的一大步。”
学科拓展 尊重学生个性差别
中考成绩，一分之差往往就能造成进重点中学或非重点中学的差异，对于成绩优秀且有特长的学生来说，自主招生无疑为他们增加了一次进入名校的机会。
通过自主招生进入七中的50名学生，他们中考的入学总分差别很大，他们的单科成绩也是千差万别，他们的兴趣特长、性格特质更是风格迥异，由此派生出，他们成长的需求和愿景，他们学习的目标和努力的方向，也都会相差很大。我们的教育如何尊重学生的差别，改革传统的教育模式，整合教育的资源，引领学生个性发展和自主发展，真正实现因材施教这一朴素而真诚的教育理想，这同样具有宝贵的理论研究价值。
祝锐是该校首届自主招生的学生，他说：“我觉得很幸运，还记得当时我完全是抱着试一试的心态去应考的。我很感谢七中给予像我这样的学生一次特殊的机会，让我们可以凭借自身的努力进入好学校接受更优质的教育。通过自己的努力能上七中这样的省示范中学我感到很骄傲。”
2015年6月5日被该校正式录取的30名自主招的高一同学，分别来自安庆二中、四中、石化一中、十四中、十六中、外国语学校、九一六学校、山口中学等九个学校。为30名自主招新高一同学进行衔接辅导的是该校高三老师。高三老师高考一结束，人不解甲，马不卸鞍，立即着手组建自主招新高一同学的辅导班，组织教师，落实教材，制定计划，终于，于6月17日早晨八点整，高三老师以一套完整的班底、一副全新的姿态，迎接自主招新高一同学正式进校。
在2015年10月19日，高二年级自主招学生学科拓展活动教师座谈会上，副校长谢庆、教导处副主任张启祥就学校首批自主招生20名学生的培养工作进行了部署，由学校制定计划、年级组长和自主招生班班主任及各学科辅导老师负责落实培养的各项工作，积极组织自主招生学生进行学科拓展活动。实行年级组长、班主任统筹管理负责制。在活动中，引导学生树立志向；帮助学生认识自己；激励学生超越自我；训练学生受挫心理；培养学生创造能力；帮助学生进一步夯实基础，开拓视野。学校通过学科拓展，尊重学生的差别，改革传统的教育模式，整合教育的资源，引领学生的个性发展和自主发展，真正实现因材施教的朴素而真诚的教育理想。
“选课走班”是学生多元发展、个性发展的必然要求与有效途径，突出了学生的自主性、选择性。经过参与自主招学生培养项目研究的教师充分研讨和论证，学校将这种教育教学的模式引进2015级自主招生班，召开学生动员会，家长座谈会，就选课走班的意义、原则、操作方法、注意事项等向学生及家长作出明确解释和详细指导。
“选课走班”是课程改革深入实施的体现，也是课程改革的亮点和难点，需要“以点带面”的探索与试验。安庆七中2015级自主招生班，作为安庆市历史上第一个自主招生班，在这场改革中走在了前头。
生涯规划 谋求学生多元发展
“你最想去的岛屿是哪一个？请想象一下：你在这个岛上将会怎样愉快的假期生活？”
“如果旅游变成了终身定居，你会重新选择吗？选择后，你将在这个岛上像居民那样工作、生活和学习，请你想象一下：那将会是一种什么样的生活状态呢？”
这是该校生涯规划活动方案中的思考与分享环节。在活动中，选择相同岛屿的同学组成一个小组。小组成员共同讨论、分析总结本小组成员在兴趣上有怎样的共同点。每个岛推举一位岛主陈述本岛岛民的特点，并在全班分享。
“有规划的人生才精彩。”该校负责此活动的曹家杰老师介绍，美国心理学教授、职业指导专家霍兰德教授把人的兴趣类型分成六种，你作出的岛屿选择可能预示着你具有这个岛屿所对应的兴趣类型特点。我们采用这种方法目的就是要让学生更进一步认识自己，规划自己。
这是学校在教育教学上的又一次大胆创新尝试——生涯规划，通过生涯发现、生涯拓展等活动，实施个性化培养，谋求多元发展，实现不拘一格降人才的愿望。项目研究团队的兴趣特长小组和综合素质小组的老师积极搭建和联系各种校内校外参展参演、培训交流的平台，予以全程的跟踪和引领。
“作为你们的老师，在相处的两年时光里，我深深感受到了你们青春奋斗的魅力。成长档案袋里记录着你们沉甸甸梦想，志愿者活动我看到了你们身上满满的正能量，校园文化艺术节、辩论赛、演讲比赛、运动会等活动中你们展示了自己独特的青春活力，我为你们精彩的表现点赞！”这是2014级自主招生班班主任甘伟老师对同学们的寄语。在自主招生班，每个学生都选定一位老师作为自己三年的导师，在三年中关注学生的生活与学习，引导学生自主发展，并根据学生的个性、发展潜力、人生理想等情况，帮助其制定高中三年的生涯规划。
七中的教育者正积极探索育人新模式。引进国内外先进的教育理念，秉承“遵循育人规律、谋求多元发展”的课程思想，致力于培养具有多方面素质的人才，同时尽可能开展一些有创意的综合实践课程，开阔学生视野，增强学生发展的内在动力和发展水平，满足不同潜质学生的发展需求。
研学实践 丰富学生成长经历
2015年12月4日，安庆市第五届中学生社团文化节在安庆七中隆重举行。承办单位安庆七中在三个多媒体教室同时开设经济竞赛、模拟法庭、模拟联合国大会三个分论坛，三层楼各有各的精彩。在现场社团活动交流区，共开辟了书法绘画展示区、文学作品展示区、手工制作展示区和汉服文化展示区。各校社团成员和爱好者们坦诚交流，积极互动，相互分享各自社团成长的历程。由安庆七中汉学社组织的投壶游戏更是吸引了在场的很多同学积极参与，组织者身着汉服拱手作揖，三请三让谦谦有礼，参与者在游戏的同时感受汉民族的传统文化与传统礼仪。
室内互动气氛热烈，运动场上更是激情飞扬。足球场、篮球场同时举行了三场充满激烈对抗的球赛。在七中体育馆举行的艺术节文艺汇演更是精彩纷呈，来自七中、九中、二中碧桂园分校等十余所中学的表演者轮番上阵，动漫、舞蹈、器乐、声乐、魔术、手语舞、历史剧等节目将社团文化艺术节推向了高潮。
本届社团文化艺术节是全市师生展示青春风采的一场盛会，各校学生社团充分展示才华和创造力，在活动实践中开拓创新，在开放交流中互助共享，营造出了团结、活泼、健康、向上的社团文化氛围，成为我市中学生青春风采集中展示的文化大餐。
举办社团文化艺术节，参加“万人毅行”活动，建立校园“模拟法庭”，考察中国非物质文化遗产园……学校的研学实践活动依托学生社团组织，由课内延伸到课外，坚持“走出去”和“引进来”相结合，丰富了自主招学生的学习和成长经历，助推了自主招学生多样化成长和成才。
近年来，学校还组织自主招学生走进武汉大学、南京大学、南京农大、安徽大学、安徽建筑大学、安庆师范大学等高校，寻求省内外知名高校的智力支持，积极与高校开展深度合作，通过组织学校师生与高校教授进行互动交流，拓宽师生视野，感受名校风采，激发成功欲望，增强奋进动力。
这些活动学校每学期都会渐次组织举行，它们点缀在整个自主招学生培养项目研究的各个阶段，构建了自主招学生培养项目研究的思想和智力的高端平台，抬升了学校教育教学的思维定式，帮助学生不断地进行积极的人生规划。
“四轮驱动、双翼齐飞”是七中对自主招生学生培养的总体思路。“四轮驱动”指的是“班级引领、学科拓展、生涯规划、研学实践”四块教育阵地，它们就像四只轮子一样，强劲地推动自主招学生成长前进；这四只轮子涉及课内课外，课内的阵地兼有课外的活动，课外的活动渗透课内的知识，内外交错共融，成为助推自主招学生成长的双翼。
七中校长陈党生回顾两年来自主招学生的培养实践历程，他说，“我们所经历的，是探索，是革新，是创造；我们所听见的，是欣赏，是质疑，是观望；我们所感受的，是困惑，是欣慰，是决然。至今日，已有的两届自主招生班，在全体师生的努力下，我们收获着惊奇与欣喜的同时，我们的信念将更坚定，我们的步履将更稳健，我们的前行也必将更为宏远和卓越！”(陈庆元)