教育改革是个永恒的话题。随着“以生为本、以学定教”省级课题、“信息化和课堂教学”国家级课题得到批准，安庆石化一中开始积极进行新教学模式的探索与实践，采取行之有效的课堂管理策略，促进教学，使新课程改革真正落到实处。石化一中校长徐亮认为：“新课标掀起的学习革命，不仅是方法，关键是教育思想领域发生了变化和飞跃。”我们在采访中体会到，该校学生观、学习观发生了根本性的转变，学生主体地位的确定，使学生们在课堂中的情感有了明确的归属，用学生自己的话讲：“这样的课堂能够找到学习的感觉。” 

安庆石化一中花园式校园

安庆石化一中教研活动

安庆石化一中信息课程

安庆石化一中学生研究活动

以生为本以学定教 确定学生主体地位

李悦和丁艳是石化一中高中部的班主任，她们非常年轻，谈话中不时露出明朗的笑容。今年下半年，她俩带的班级即将升入毕业班，随着学校“以生为本、以学定教”课题研究进一步推进，作为新课题实践坚定的支持者和执行者，她们的课堂管理又发生了哪些变化？

由于一开始就参与了这项实践，李悦的感悟很深：“课改在前期推进的时候比较慢，适应了这个形式后，收效就显著了。现在我的学生都已经形成了习惯，课前自己知道查单词，准备得比老师还充分。以前上课我提的问题常常很少人回应，现在不一样了，同学们在课堂上很活跃。对英语这门课来说，学生和老师都是课改的受益者。”

而政治老师丁艳认为“以生为本、以学定教”是一个更加宽泛的概念，不仅仅拘泥于课堂学习，而更加注重学习能力的培养，她说：“教学模式、教学方法上的创新，最大程度上发挥了学生的主观能动性。在这种模式下，学生们不再只是聆听者，而是真真正正的参与者和发言人，极大地增强了他们学习的自信心。同时，这也成为教师教学的源源动力。”

高二年级物理老师朋亚宁作为年轻教师，他认为要做的事情还有很多。“对于高中课堂而言，‘以生为本、以学定教’的课堂，不是热闹并流于形式的课堂，它应该有知识的碰撞、心灵的碰撞并伴有师生之间对于问题探索的那份激情，有人性的光辉。教师对学生在自学中尚未解决的问题，作适时地引导、点拨，以实现课堂教学时间有效地运用、高效地运用，从而避免教学的微效劳动和无效劳动，提高课堂教学的质量和效益。”

石化一中校长徐亮告诉记者，近年来北京十一学校、上海建平中学、山东杜郎口中学、山东昌乐二中、安徽铜陵双语学校等学校在教育教学改革方面都进行了有益探索，先行者的实践给我们在新时代背景和教育发展趋势下进行教育教学改革带来许多启迪和思考，如何借鉴经验，并结合实际，形成我们本土、本校的教育经验和特色，是需要积极探索和研究的课题。教育改革要追求的本质目标是人的健康发展，要遵循的本质规律是人自身成长的规律，所以，石化一中在探索和构建新的教学模式过程中，倡导和坚持的基本理念是：以生为本、以学定教。

2015年10月，石化一中面向全体高二年级407名学生，采取网上无记名问卷答题的方式，针对课改展开问卷调查。此次调查旨在推进“以生为本、以学定教”课题研究进程，了解学生对课堂教学的体会和感受，吸纳他们的意见和建议，为教师改革课堂教学模式、改进教学方法提供依据。

“课堂教学中最突出的问题是什么？”本题学生的回答首先指向了老师的授课方式单一，这样的课堂听起来索然无味，难以激起学生的求知欲望，当然，另外有近一半学生认为突出问题是自己的积极性、主动性不够。近半数学生认为教师引导启发学生思考的课堂是最为高效的，这反映了学生认识到自己思考的重要性以及教师启发的必要性，在传统课堂教学模式下，若教师善于启发，能有效调动学生的学习积极性，让学生主动去思考，的确能弥补多数学生自学能力欠缺的不足。有近三分之一的学生认为以学习小组为单位互学互助更高效，反映了学生学习主动意识在增强，也说明在新的课堂教学模式下不少学生体会深刻、颇有收获。

“对于上学期部分老师的课堂新教法的一些新探索, 你觉得对学习有帮助吗？”本题反映了学生对上学期部分老师的课堂新教法探索的看法，有41%的学生认为有用，希望坚持，这说明学生对改进教学方法、调整教学模式是拥护的，认为是有帮助的；只有7%的学生认为老师没讲透，学习跟不上。

“这在我们探索之前就有所预料。自主合作学习对学习的主动性和自学能力要求较高，极少数学生不适应是正常的，还有近一半的学生认为效果一般，没多大用，这说明我们做得还不够，我们还要从多个环节真抓实干，真正让学生主动参与进来，成为学习的主人，才能实现真正意义上的学习高效。”教导处主任汪全兵具体负责问卷调查，他和副校长辛向东、教科室主任查显跃一起，从学生现有的认知水平出发，设计并组织“学教”过程，带领老师们积极探索，将课题研究落到实处，通过几年的实践，学生的阅读水平、分析问题和解决问题的能力得到显著提高。老师们学会了合作与分享，能熟练使用现代教学技术手段；很多学生在课余时间进行了精心准备，吃透知识的内涵，同时，在对比中也能发现自己的不足，及时改正。

新课程改革后，课堂教学发生了一系列可喜变化。在学习方式上，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这样学生在课堂上合作交流多了，参与活动多了；很多学生克服了心中的胆怯与不安，自信地走上讲台；在教学方式上，新课程强调教师角色由“居高临下”转向“平等中的首席”，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，这样在课堂上学生和老师的平等对话多了，自主探究的空间大了。随着课堂教学的一些新变化，“管卡压””的传统课堂管理方式已经越来越不适应新课程改革的需要。

事实证明，教师能否有效驾驭课堂，能否有效的管理好课堂，避免学生无所适从、放任自流，对课堂教学的成败至关重要。副校长辛向东认为，如果失却了有效的课堂管理，新课程改革的实施只能成为纸上谈兵、空中楼阁。要不断探索新课程下课堂管理的新方法、新思路，对课堂进行有效的管理。只有这样，新课程的目标才能得到真正落实；只有这样，才能构建出和谐而生长、民主而平等、灵活而互动的课堂。

安庆石化一中生动课堂

安庆石化一中课堂话剧

安庆石化一中模仿联合国大会获佳绩

信息技术与教学融合 创新智慧化校园

今年5月初，第十届亚洲和太平洋地区信息学奥林匹克竞赛APIO2016（中国赛区）在北京举行。此项赛事由中国计算机学会组织举办，是面向亚太地区在校中学生的信息学科竞赛，经过激烈角逐，石化一中胡剑铮同学一举夺得APIO2016中国赛区铜牌，在这不久，胡剑铮刚刚在安徽省信息学竞赛中摘得一等奖桂冠。

教育信息化已成为教育现代化水平的重要标志。信息技术与教育教学的相互促进，使石化一中培育出越来越多的像胡剑铮这样的信息学“小能手”。在校长徐亮的大力推动下，该校运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变。其中微课视频、翻转课堂等新型教学模式不仅提高了课堂教学效率，更充分体现出以学生为本的教育理念。

石化一中承担了国家“十二五”规划课题《基于校园网的综合实践活动平台建设》的研究工作。学校一直高度重视学校信息化建设工作，是安徽省首批教育信息化试点学校，拥有一流的计算机网络教室，曾获得“全国中小学优秀校园网站”、“安徽省数字化校园建设优秀学校”等称号。去年7月，通过答辩评审，《信息技术与教学融合探究》项目被正式列为市直教育系统第二批教育内涵项目，为保证试点学校和国家级课题的顺利研究，该校深入开展信息技术与教学的尝试融合，全面提高学校教育质量，助推学校教育内涵发展，使学校教育信息化特色持续提升。

今年年初，学校组织中青年骨干教师赴蚌埠二中参观学习，并观摩了第二届全国智慧课堂研讨会，参会教师对实现信息技术与教育教学的深度融合，创新教学方法和模式，在“互联网+”时代构建智慧教室，实现基于动态学习的大数据分析等教育热点问题有了更为直观的认识。该校陈独秀网站还开展了“我们这一百年——纪念新文化运动100周年”主题征文活动。

去年下半年，石化一中东区、西区15个教研组围绕“微课制作技术”和“班班通设备的使用”两个主题，由学校信息技术老师分工深入各教研组主讲“微课制作技术”，学科教师对信息化教学中遇到的问题开展研讨专题教研活动，利用石化一中教师QQ群，发布微课制作、PPT美化大师等常用信息化教学或办公软件，利用教研活动平台，在全校范围开展信息化教学专题教研活动，实施“精准”培训。同时，组织全校教师利用学校教师QQ群等网络平台学习北京大学教育学院汪琼教授《翻转课堂教学法》、上海师范大学黎加厚教授《关于微课程给教师的建议》等最新的信息化教学理论，老师们对什么是翻转课堂、翻转课堂为什么有效、翻转成功的关键设计等进行了探讨。

教导处副主任何钧军介绍，自2014年起，学校每年开展了学校微课征集和评选活动，活动期间，老师们学习制作微课技术满怀信心，克服重重困难，不少老师自觉加班加点，利用下班后、节假日等时间研究制作出了自己的第1个微课作品，并在教师QQ群里，对微视频的录制格式、提升微视频音量、消除微视频躁音等技术问题，以及微课适用范围等实际应用问题，群策群力，提出自己的见解。目前已征集了100多件优秀微课作品，学科覆盖面100%。

通过培训和研讨，全校教师不仅了解了微课的定义、类型、应用意义、制作流程等知识，更进一步认识到教育信息化正在深刻影响着整个教学方式，教学中要将以知识传授为主逐步转变为以能力素质培养为主，体现以学生为本的教育理念。

为了让社会各界能利用移动互联网技术及时了解学校信息，石化一中开设了微信公众号，每天推送教学动态、学习指导、家长学校等信息，成为社会各界了解学校的又一窗口。在今年年初罕见冰雪天气中，学校利用微信公众号及时向全校师生和家长推送关于期末考试等工作安排的最新通知，在稳定和保障学校教学正常秩序中发挥了重要作用。该校微信公众号关注人数近3000人。

目前，石化一中拥有千兆校园网，互联网出口带宽为400M。校园有线网络升级改造布线已经完成，完工后将大大提升校园网络速度，无线网络实现了校园全覆盖。

在2015年度安庆市六项电教学术作品评比活动中，李悦和孙远征两位老师获得教育技术应用论文一等奖。在2015年安庆市教师教育信息化大赛中，石化一中有27件作品分获一、二、三等奖，获奖作品数量名列全市各中小学第一，学校获得优秀组织奖。在2015年全省教师教育教学信息化大赛中，该校教师制作的典型课例、课件、微课等信息化教学作品共获得12个等级奖。其中孙远征、吴戊生、蒋丰、李悦、董娟老师的作品获省二等奖，叶安然、李峥嵘、郭佳、黄玮、陶红、王琴老师的作品获省三等奖。在代表全国最高水平的第十九届全国教育教学信息化交流展示活动中，孙远征老师制作的微课作品《简化的有效碰撞模型》荣获基础教育组全国三等奖。