大学生青春活泼，思维活泛、喜欢新事物，及时根据他们的兴趣点，作课程内容的调整和更新，显然很有必要。

减肥也能成为大学必修课，还计入学分？没错，千真万确。从上学期开始，南京农业大学体育部教师周全富开设体育专项必修课“运动减脂课”，这门课只对体重超重的同学开放，所以选课前要先称体重。至于这门课能拿到多少分，除了耐力项目、力量练习、考勤等，“大头”是看同学们能减掉多少肉！

甩掉的“肉肉”变学分，真为周教师的聪明才智拍案叫绝！这个创新之举虽然有别于传统的教学模式，但它却打开了另一扇窗，原来大学课程也能够这么来上。毫无疑问，周全富是位深受学生喜爱的“非典型大学教师”，如果这样的教师再多一些，我们的大学课堂是不是会更加精彩？

“运动减脂课”的开设可谓是“两情相悦”，在这个以瘦为美的时代，通过科学的方式健身减脂，对于超重的学生来说，是再好不过的选择；而授课教师也能够从学生的表现中获得相应的数据，进而丰富和完善研究成果。有道是“知行合一”，从运动减脂课的开设效果来看，学生上课的积极性得到了有效的调动。

周老师所开课程的火爆，不禁让笔者想起了前不久看到的新闻：有大学教师痛心疾首地表示大学生沉湎游戏不能自拔，赖床旷课不学无术。诚然，大学生放松自身要求，是导致其学业荒废的罪魁祸首，但是，如果授课教师也能够像周老师这样，以巧妙的教学方式点燃学生上课热情，是不是也能够让学生爱上学习？毕竟，不少学生都抱怨：“大学好课寥寥，教师的PPT常年不换，内容枯燥乏味。”

大学的可贵之处在于兼容并包，允许甚至鼓励教师探索新颖的教学模式。例如，天津大学曾开设“恋爱学理论与实践”课程；中南大学开设“名侦探柯南与化学探秘”，结合剧中情节谈毒药；中国海洋大学因地制宜，开设了帆船运动课程。这些课程看似“奇葩”，却也是有益的探索。大学课堂除了要教授学生理论知识，也要传授学生走出校门后的为人处世技能。

大学生青春活泼，思维活泛、喜欢新事物，及时根据他们的兴趣点，实现课程内容的调整和更新，显然很有必要。唯有打通学生兴趣点和教学内容间的“任督二脉”，教学活动才能得到有效开展。奇葩课程实际并不奇葩，它满足了学生们的某种兴趣，受到学生们的追捧也就不足为奇了。