教育是人类文明的重要体现，校园人文风采更是人们为之向往的精神特质。2007年，市政府从“优化教育资源，推动教育更好更快发展”的高度，将安庆六中和安庆二中两所学校合并，成立新二中，在两所百年学校厚重人文底蕴的基础上，建设发展初中部。 绰约的校园文明风姿，日益展示着百年名校的教育魅力，呈现出教育质量、办学品位不断提升的良好态势。日前，我们走进这所百年校园，从中进一步感受这里的人文气息。

安庆二中南区 （初中部）省立甲种工业学校旧址

镜头一：文化引领——“有根”

宋郑樵《通志·昆虫草木》中有这样的记载：“按<杂五行书>曰：‘舍西种楸梓各五根，令子孙孝顺’，所以人家多种于园亭。”人们希望，在梓树精神的熏陶下，家中子孙能自然而然地将孝顺父母长辈的德行铭记于心。

在学校运动场的东边，有一棵梓树，风雨百年仍婆娑。它端正高大，浓密扶疏，枝叶秀丽，初夏白花如雪，一片葱郁，一缕幽香，沁人心脾。这棵古梓见证着学校一百多年的风雨沧桑，镌刻着厚重的历史，也成为学校独特的生命标识。

二中副校长金全宁认为：“学校不仅要传播文化，也要发展和创新文化。学校的历史积淀和传承，经过认识、提炼、优化其中的独有资源而形成的具有特质的文化，将会对学生、老师、学校产生持久的吸引力和推动力，可以有效地提升办学品质。”为此，学校以大梓树为直观载体，挖掘文化内涵和精神性启迪，寻找现代文明和传统文明的契合点，以“文明、善良、诚信、感恩”等为品质，逐步形成了独特的“梓文化”现象。

深度解读：

近年来，为传承和创新古梓所代表的优秀品质，安庆二中南区以“文明礼仪养成教育”为抓手，申报并完成了“倡导‘八礼四仪’，开展文明礼仪养成教育”的课题，积极开展丰富多彩的活动，收到切实的效果，得到社会和家长的广泛认同和好评。

——针对未成年人中存在的不知礼仪、不用礼仪、不讲礼仪等突出问题强调抓好“八礼四仪”。

“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼和仪式之礼：

仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方；

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅；

言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善；

待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人；

行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座；

观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩；

游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德；

仪式之礼：讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

“四仪”主要是以13岁、14岁、15岁为重要节点，组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、青春仪式、毕业仪式，以此培育未成年人的文明礼仪素养。同时认真组织每周一的升国旗仪式，以强化学生的国家意识，培养学生的爱国情感。

13岁：入学仪式，让刚入学的学生感受初中学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

14岁：青春仪式，让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步

15岁：毕业仪式，让学生懂得成人之责，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

——将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节。在初中思想品德、语文、音体美等课程教学中强化文明礼仪教学要求，学校试点开设文明礼仪养成教育专门课程，使学生全面了解文明习惯。

学校围绕“八礼四仪”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、公益广告、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙、校园网等形式，让“八礼四仪”教育随处能见，随时可学。高度重视学生先进典型的培育工作，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。通过校园广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传班级推进“八礼四仪”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。

——通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，充分发挥学校政教处、团委、学生会、社团组织等团体组织的作用。学校还充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、主题团、队日、升国旗仪式、日日好晨会、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲、宣讲等活动，开设“道德讲堂”，编订《中华传统优秀传统文化教育校本教材》，深化校园文化精品活动建设，打造学校“八礼四仪”教育文化品牌。

——组建安庆二中未成年人文明礼仪养成教育团队。通过理论学习，定期开展专题研讨，选派相关老师到江苏、上海、合肥等地交流参观学习，不断提高文明礼仪教育的科学性、针对性和有效性。

——通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》、《安庆二中学生一日常规》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

将文明礼仪教育纳入到日常行为规范教育之中，落实到日常言谈举止中，落实到文明有礼的习惯养成中，强化细节，从小处入手，管好自己的口，管好自己的手，管好自己的脚，在日常生活中形成学礼仪、知礼仪、用礼仪的良好风尚。

开展“弯腰行动”，从不乱丢一纸一屑做起，从随手捡起一纸一屑做起，教育学生从点滴中爱护环境。

开展“靓丽两操”活动，从抓基本规范做起，抓好两操，尤其是早操，做到入场快、静、齐，做操时规范，回班不乱不散。

以梓文化为引领的校园文化建设，在无形中引导着学生的行为规范。这种“润物无声”的教育魅力，成为学生成长中一道亮丽的风景。来，我们且听听学生们的心声——

文明是见面时的一个问候；文明是真诚的一个笑容；是踩到别人时轻轻的一声“对不起”；是宽容别人大度的一句“没关系”；是看见垃圾时，顺手捡起丢进垃圾箱的一个动作……（张文静）

有一种美，飘逸在浮云之上，深埋于古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——就是文明之美。（肖冰清）

文明是一种品质，也是一股力量，同时，也是一份取之不尽的精神财富。（戴滢）

文明，它是一个个音符，能谱进我们的繁琐脑海；文明，它是一缕缕微风，能吹进我们的流火心怀；文明，它是一丝丝心线，能牵引我们到千里之外；文明，它是一个个沙斗，能装下我们的知识梦海。（何思敏）